Ребенок грызет пальцы! Что делать?

ВОПРОС:

Здравствуйте. Ребенок 3,5 года грызет пальцы.Что делать не знаю, пробовали разговаривать,объясняли, но увы не перестает. Помогите!

С уважением,

Олеся

ОТВЕТ:

Здравствуйте, Олеся! Спасибо за Ваш вопрос!

Весьма распространенной жалобой, с которой обращаются родители к детскому психологу, является проблема, связанная с тем, что ребенок грызет пальцы, причем как на руках, так может и на ногах, иногда еле заметно, а порою до крови, "до мяса". Давайте очертим круг возможных причин, почему это происходит и что делать родителям, чтобы ребёнок прекратил грызть пальцы. Конкретный ответ на данный вопрос возможен только при очной консультации со специалистом и выяснением полной картины ситуации. 

Пальцы просто так не грызут...

Кинотерапия. Фильм "Пацаны"

Уважаемые родители! Дорогие ребята!
Предлагаем вам посмотреть фильм "Пацаны".
После просмотра, пожалуйста, поделитесь своими впечатлениями и мнениями от фильма. Ждем ваших сообщений в комментариях ниже.

Проблемы воспитания детей в современном мире. Взгляд коллег из Москвы.

Специалисты МУ "Преображение" посетили семинар "Проблемы воспитания детей в современном мире. Ювенальная юстиция в действии", который прошел 19 октября в зале Кинешемской Епархии.

Полезным и интересным было выступление детского психолога из Москвы Медведевой Ирины Яковлевны. 

Предлагаем вашему вниманию тематические выдержки и цитаты из выступления.

Инклюзивное образование в Кинешме

ВОПРОС:
Где в г.Кинешме осуществляется инклюзивное образование? Спасибо.

Пашина Ольга.

ОТВЕТ:
Здравствуйте, Ольга.
Да, в Кинешме есть учреждения, практикующие инклюзивное образование: 3 детских сада и 3 школы, которые работают с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Детские сады - №7 (Тел. 5-79-48),
№22 (Тел. 2-46-28),
№34 (Тел.  5-69-50).

Средние школы - №8 (Тел. 3-38-30),
№18 (2-04-67),
№19 (3-32-70).

Школы №8 и №19 - базовые площадки в городском округе Кинешма по внедрению инклюзивного образования в рамках федерального проекта "Доступная среда".

Дет. сад №22 работает с детьми с нарушениями речевого развития.
Дет. сад №7 оказывает услуги детям с нарушениями зрения.
Дет. сад №34 осуществляет квалифицированную коррекцию нарушений психического развития дошкольников.

Также в Кинешме есть школа-интернат №2 VIII вида, где воспитываются и обучаются дети с нарушениями интеллектуальной сферы.
Тел. школы-интерната: 3-65-97.

Руководитель ГИМЦ Хитрая Л.Ю.

Как подросток переживает развод родителей?

В нашей стране, впрочем, как и в мире, участились разводы. Около половины браков 25-40-летних людей заканчиваются распадом, и в большинстве этих семей имеются дети подросткового возраста. Влияние развода родителей на психологическое состояние детей, их дальнейшую жизнь трудно переоценить. Семья - это самое важное, что есть у ребёнка.

Дети всегда очень остро переживают развод родителей. Многие при этом винят себя. Считают, что они сами что-то не сделали, чтобы удержать в семье любимого родителя. Боятся, что родитель, который ушел из семьи, перестанет их любить. Сердятся на того родителя, с которым остались жить. Некоторые начинают манипулировать родителями, стараются получить дополнительные подарки или избегать наказания за плохие оценки. Другие начинают чаще болеть, у них появляется раздражительность, плаксивость, обидчивость.

У подростков реакция на развод родителей может выражаться в бунте против условностей, школы, против самих родителей. В силу эгоцентрического восприятия мира подростка пугают перемены, которые могут произойти в его личной жизни: необходимость перемены места жительства, школы, круга общения, возможные перемены в материальном положении. Подростки могут стыдиться своих семейных проблем перед сверстниками. Они могут испытывать гнев и враждебность по отношению к тому из родителей, на которого возлагается вина за развод, или по отношению к обоим. Подросток может обвинять отца или мать в том, что они бросили семью, заявлять, что он их ненавидит, никогда не простит и т.п. У подростка может быть самообвинение. Некоторые подростки решают, что ответственность за расставание взрослых лежит на них, поскольку они должны были ему воспрепятствовать, или что отец (мать) уходит потому, что дети не оправдали их ожиданий. Мучительные переживания такого рода подросток может тщательно скрывать. Подросток может ревновать.

Если отец или мать начинает встречаться с другим человеком и эмоционально привязывается к нему, то подросток чувствует себя заброшенным, боится, что он больше не интересен родителю, а его место в родительском сердце будет занято посторонним человеком.

Примерно через год после развода родителей все проблемы сглаживаются, и эмоциональное состояние ребёнка начинает восстанавливаться. Это возможно лишь при условии, если ребёнок чувствует любовь родителей, свою важность, у него есть чувство защищённости, безопасности и осознание того, что он не одинок.

Как разговаривать и вести себя с ребенком, если вы уже твердо решили развестись с супругом?

Рекомендации родителям:

Что такое инклюзивное образование?

ВОПРОС:

Здравствуйте. Я- мама ребенка-инвалида 8 лет. Сейчас он занимается с педагогами на дому. Но я часто слышу о таком новом формате обучения, как инклюзивное образование. Подскажите, что это такое? Какие в этом есть преимущества?. Спасибо.

С уважением, Соловьева Надежда Ивановна.

ОТВЕТ:

Здравствуйте, Надежда Ивановна.

Инклюзия (от inclusion – включение) – процесс реального включения людей с инвалидностью в активную общественную жизнь. Инклюзия предполагает разработку и применение конкретных решений, которые позволят каждому человеку равноправно участвовать в общественной жизни. При инклюзии все заинтересованные стороны должны принимать активное участие для получения желаемого результата.

Инклюзивное образование – это процесс включения детей с особыми образовательными потребностями в общую образовательную среду. Инклюзивное образование соответствует социальной модели понимания инвалидности, подразумевая гибкость образовательной системы и возможность подстроить ее под ребенка, а не наоборот.

Детьми с особыми образовательными потребностями (дети с ООП) считаются дети, которым по тем или иным причинам необходимы дополнительные специальные условия для комфортного обучения. К этой категории могут быть причислены как дети с инвалидностью (физической или ментальной), так и дети, принадлежащие к иной культурной среде или говорящие на другом языке, дети с отклонением в поведении и т.д.

Инклюзивная школа - это школа, в которой создана среда для комфортного обучения всех детей – как с ООП, так и без. При этом процент детей с ООП в каждом классе не должен превышать процент таких детей в районе, где живут дети.

Что делает школу инклюзивной:

Проблемы в отношениях между мамой и дочерью

Мама - самый родной и близкий человек для маленького ребенка. Но уже в подростковом возрасте у многих детей отношения с мамой становятся не такими уж безоблачными. Конфликты и ссоры между мамой и взрослой дочкой сегодня уже никого не удивляют, хотя назвать их нормальными ни в коем случае нельзя. Эти отношения оставляют глубокий след в душе каждой из сторон. 

На приеме у психолога часто мамы жалуются на своих дочерей словами: "Я ее кормила, одевала, ночами не спала, когда она болела, а она выросла такой неблагодарной", дочки же в ответ на мамины упреки оправдываются: "Никто ее не просил меня рожать, я ей ничего не должна". Обидно, слышать такие упреки от самых близких людей, не правда ли? Неужели мама не заслужила никакого уважения и благодарности от дочери? 

Конечно, не все мамы имеют одинаковый характер, а потому при всем желании назвать всех матерей добрыми и ласковыми будет неправильно. Мамы такие же разные, как и их взрослые дети. Но утверждать, что мамы в детстве не заботились о них и не любили могут лишь те женщины, чьи родители злоупотребляли алкоголем или оставили их в детском доме. О них в этой статьи мы говорить не будем, тем более мамами называть их детям вряд ли хочется. 

К сожалению, отношения дочки с матерью, которая отдавала всю душу, чтобы вырастить ее счастливой и благополучной, не всегда складываются доверительными и дружелюбными. Во многих благополучных во всех отношениях семьях мать и дочь разговаривают "на разных языках". 

Принято выделять следующие типы отношений между дочерью и мамой: