Компьютер - глава семьи?

Почему мы поощряем бесконтрольное пользование компьютером? Странный вопрос. Родители, учителя, эксперты в СМИ вроде бы единодушны в обратном: «Детей надо контролировать. Время у компьютера – ответственность взрослых!» В реальности же мы всё чаще видим родителя, беспомощно разводящего руками: «Они теперь другие, с рождения компьютерные, ничего не могу сделать, не слышит и не слушается, врёт. Как объяснить и доказать, что прав – не знаю!»

И в тот момент, когда мы сдаём позиции, признавая свою беспомощность перед детьми, мы незаметно передаём им власть в семье, признавая их право решать, как жить и что делать. Здесь власть в семье – фактически награда за бесконтрольное пользование компьютером. Естественное желание подростка стать главным, свободным, ценимым помогает развиваться, достигать, преодолевать. И оно же – страшная ловушка, если рядом с подростком нет взрослого, объясняющего, что на самом деле ценно, а что не стоит так жарко отстаивать, тратя силы.

Всё, о чем мы сейчас говорим, было в семье и до появления компьютера. Беспомощные крики родителей «Они другие! Я не справляюсь!» слышны со времён Древней Греции. То музыка, то курение, то друзья и улица вместо дома и школы круглые сутки. Крайняя степень – алкоголь, наркотики – тоже была. Компьютер, собравший так много в одном – информация, развлечения, иллюзия общения, эффект присутствия везде, где пожелаешь, возможность спрятаться за придуманный образ и, наконец, уйти из реальной жизни без алкоголя и наркотиков просто и легко, – высветил, как прожектор, проблему современной семьи: мы не очень знаем, а чаще просто не знаем, как воспитывать подростка!

Что вместо нас?

Моя дочь влюбилась. Как родителям себя вести?

Вопрос:

Моей дочери 15лет. Она влюбилась в мальчика, который посещает вместе с ней музыкальную школу. Постоянно говорит о нем либо наоборот закрывается в комнате и тихо  и долго разговаривает с кем-то по телефону. Как в этой ситуации вести себя нам, родителям? Как не потерять доверие ребенка и в тоже время помочь справиться с первыми чувствами и переживаниями?

Анна.

Ответ:

Уважаемая Анна, замечательно, что вы задаете этот вопрос.

Любовь – это прекрасное, но и самое разрушительное по силе переживаний чувство. Самая важная задача родителей – помочь подростку пережить влюблённость без потерь, физических и психологических. Сильные переживания оставляют отпечаток на всей дальнейшей жизни молодых людей. Так происходит взросление.

Сначала ребёнок разбирает по деталям  игрушки, а позже пробует  «на вкус» человеческие отношения. И то, как он выражает свои чувства по отношению к объекту своей любви, во многом зависит от вас, родителей. Если нежность в семье проявляется легко и свободно, подросток будет вести себя также. В противном случае юношеская сексуальность может уйти в страх и агрессию.

Поэтому, будьте откровенны с дочерью, рассказывайте ей о своих чувствах, связанных с первой любовью.

Мой ребёнок - "электровеник"!

Вопрос:

Мой ребенок – настоящий "электровеник"! Мальчику 8 лет, он очень шустрый, не может усидеть на месте, невнимательный и рассеянный. В школе говорят, что он гиперактивный и с ним необходимо специально заниматься специалистам. Действительно ли это гиперактивность? Как с этим быть? Что я как мама могу сделать сама?

Антонина.

Ответ:

Здравствуйте, Антонина.

Прежде всего, отметим, что гиперактивность – сложное неоднозначное явление. Чтобы поставить такой диагноз, нужно долго и очень внимательно наблюдать за ребенком.

При этом самое главное, что вы должны помнить: гиперактивный ребёнок гиперактивен всегда, вне зависимости от ситуации!  Если же когда-то ребёнок бывает спокойным, сосредоточенным, и лишь в определённых ситуациях чрезмерно активен – это НЕ гиперактивность!

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) включает в себя 3 показателя:

У сына нет друзей в группе

Вопрос: 

У меня ребенок (6 лет) ходит в детский сад с 3 лет. У сына нет друзей в группе, но он очень хотел бы дружить. Как ему помочь?

С уважением, Светлана.

Ответ:

Если у ребенка нет друзей в детском саду, то это может быть связано с целым комплексом эмоциональных переживаний и может проявляться в поведении ребенка. Он боится показаться смешным, нелепым, получить негативную оценку себя, своих действий от окружающих – сверстников, воспитателей, незнакомых людей. Очень важно иметь представление о том, какие ситуации вызывают напряжение у вашего ребенка, когда он не уверен в себе и что он чувствует при этом. Ребенка необходимо учить правильно общаться со сверстниками и воспитателю, и родителю, доброжелательно вступать в контакт: обращаться по имени к тому, с кем хочешь играть, знать интересные игры. 

Ребёнок путает буквы при письме

Вопрос:

Мой сын учится во втором классе. Он не знает, когда писать буквы Я, Ю, Ё. В диктанте в слове мяч он написал мач, вместо Лёва - Лова. Отдельно буквы называет. Заранее благодарна.

Ирина.

Ответ:

Уважаемая Ирина! Скорей всего у вашего сына трудности в определении твёрдости и мягкости согласных. Объясните ему, что согласные бывают твёрдые и мягкие. Поиграйте в игру «Скажи наоборот»:

- Я буду говорить твёрдо, ты мягко: СА-СЯ, МА-МЯ, ЛО-ЛЁ, ВУ-ВЮ….

Откройте секрет – «гласные Я, И, Ё, Е, Ю превращают твёрдые согласные в мягкие».

Понаблюдайте за волшебным превращением согласных из твёрдых в мягкие.  Для этого пригодятся буквы разрезной азбуки или просто напечатанные буквы. К выбранной согласной, например С, поочерёдно прикладывайте гласные: СА – твёрдо, СЯ – мягко и т.д. При замене гласной в слове значение слова тоже меняется: НОС – НЁС, ВОЛ - ВЁЛ, ЛУК-ЛЮК, МАЛ – МЯЛ. Прочитайте вместе каждое слово, обсудите его значение.

Поиграйте в игру «Пропавшая гласная». Запишите предложение, пропуская гласную, например:  Нюша   л…бит  л…к.              Вова  н…с   кот…нка.

Пусть сынок попробует вставить правильно гласную.

Такие речевые упражнения обязательно приведут к успеху.

Логопед.

Мой ребёнок стал заикаться

Вопрос: 

Мой ребёнок стал заикаться. Что мне делать?

Оксана.

Ответ:

Здравствуйте, Оксана.

Вам следует обратиться к специалистам: врачу-неврологу или психиатру, психологу и логопеду, так как работа по устранению заикания проводится комплексно, в тесном содружестве этих специалистов. Очень важно, чтобы дома была абсолютно спокойная обстановка. Ограничьте речевое общение – создайте охранительный режим. Не ругайте, не наказывайте ребёнка за нарушения плавности речи. Не стоит и излишне опекать ребёнка, показывать своё беспокойство. В присутствии ребёнка старайтесь говорить ровным, спокойным голосом, небыстрого темпа. Соблюдайте режим сна и отдыха. Исключите всё, что возбуждает нервную систему.

Спокойные условия жизни, выполнение рекомендаций специалистов, систематические речевые занятия в домашней обстановке будут способствовать оздоровлению нервной системы и речи ребёнка.

Логопед.

Твои основные права

Вопрос:
Каковы основные права ребенка?

Ответ:
Не успев появиться на этот свет, каждый ребенок обладает теми же правами, что и другие граждане нашей необъятной страны. Эти права необходимо не только досконально знать, но и соблюдать, а также защищать.

Конечно, родителей мы не выбираем, но именно они несут полную ответственность за сохранение прав своих детей. 

Ребенком является лицо, не достигшее 18 лет.

В соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка (посмотреть ее можно здесь) и российским законодательством, государство должно гарантировать детям следующие основные права: