Как помогать подростку, чтобы с ним подружиться?

1. Примите его беспокойство и недовольство.

Подросток не может быть постоянно счастливым. Это время неуверенности, сомнений в себе, время страданий. Это возраст тоски по космосу, одиноких страстей, время беспокойства о человечестве и личных страданий. Это время непоследовательности и противоречивости.

Бесполезно спрашивать подростка: «Что с тобой? Почему ты не можешь сидеть спокойно? Что вдруг на тебя нашло?» На эти вопросы ответить нельзя. Даже если бы он знал, он не мог бы сказать: «Послушай, мама, меня разрывают конфликтующие чувства. Я переполнен необъяснимыми побуждениями.  Меня сжигают непонятные желания».

Потребность подростка взывает к немедленному удовлетворению. Но, как боль и голод, ее легче почувствовать, чем выразить словами. Родители могут помочь подростку, терпеливо вынося его беспокойство, уважая его одиночество и принимая его недовольство, а не допытываясь о причинах такого поведения.

2. Не старайтесь слишком понимать.

Подростки не хотят, чтобы их сразу поняли. Когда их тревожат конфликты, они чувствуют себя в своем роде единственными и неповторимыми. Они думают, что то, что происходит с нами, никогда и ни с кем не происходило и не произойдет, что никто и никогда именно так не чувствовал. Они оскорбляются, когда им говорят: «Я прекрасно знаю, что ты чувствуешь. В твоем возрасте я чувствовал то же самое». Им не нравится ощущать себя такими «прозрачными», наивными, простыми, потому что на самом деле они чувствуют себя сложными, загадочными и непроницаемыми. Почувствовать, когда подростку нужно понимание, а когда – непонимание, - трудная и тонкая задача. Печальная правда состоит в том, что, как бы мы ни были мудры, мы не можем быть всегда правы в глазах подростка.

Как понять и принять подростка?

Подростковый возраст – это часто период волнения, беспорядка, стресса и бури. Следует ждать восстания против власти и условностей, и это нужно терпеть, чтобы подросток нормально учился и развивался.

Подростковый возраст – трудное время для родителей. Нелегко видеть, как милый ребенок превращается в непокорного подростка. У многих подростков есть внутренний радар, который обнаруживает, ЧТО раздражает родителей. Если мы ценим аккуратность, наш подросток будет неряшливым, его комната будет в ужасном беспорядке, одежда – внушать отвращение, а волосы будут длинными и неухоженными. Если мы требуем хороших манер, он начинает вмешиваться в разговор, ругаться и рычать в компании. Если мы заботимся о здоровье, он демонстративно носит летнюю одежду в холодную погоду. Если мы говорим о вреде курения и раке легких, он «дымит» как труба. Если мы высоко ценим хорошую учебу, он становится худшим в классе.

В замешательстве родители отвечают предсказуемым набором безнадежных мер. Во-первых, мы становимся жесткими. Когда это не помогает, мы переключаемся на доброту. Когда и это не дает результатов, мы стараемся убедить. Когда мягкое убеждение встречается с глухотой, мы находим прибежище в насмешке и упреках. Затем возвращаемся к угрозам и наказанию. Это такой способ взаимодействия в обществе взаимного разочарования.

Однако необходимо помнить,

Подростку и родителю.

Несколько тезисов из книги Хаима Дж. Джинота "Между родителем и подростком", 2000г.

• Если ребенка критикуют, он учится обвинять...
• Если ребенок встречается с враждебностью, он учится быть агрессивным...
• Если ребенок испытывает страх, он учится быть тревожным...
• Если ребенок испытывает ревность, он чувствует себя виноватым...
• Если ребенок живет в атмосфере терпимости, он учится быть терпеливым...
• Если ребенка поддерживают, он учится уверенности в себе...
• Если ребенка хвалят, он учится ценить себя...
• Если к ребенку относятся с теплотой, он учится любить...
• Если ребенка одобряют, он учится любить себя...
• Если успехи ребенка признают, он понимает, что хорошо иметь цель...
• Если ребенок живет в атмосфере честности, он учится быть правдивым...
• Если ребенок живет в атмосфере справедливости, он учится быть справедливым...
• Если ребенок защищен, он учится верить...
• Если к ребенку относятся дружелюбно, он учится быть другом...

Умение родителей эффективно обучать и воспитывать своих детей зависит от наличия у самих родителей чувства безопасности и уверенности в себе, которое наряду с присущим зрелым людям стилем поведения позволяет им быть внимательными к эмоциональному, интеллектуальному и социальному развитию ребенка. Родителям, имеющим серьезные личные проблемы, следует, прежде всего, самим обратиться за помощью к специалисту-психологу.

Организация совместного досуга в семье.

У каждого человека должна быть собственная планета под названием семья. Одним из показателей дружной и сплоченной семьи является умение проводить совместный досуг. Взрослые и дети при этом смогут понять друг друга и найти выходы из сложившихся проблемных семейных ситуаций.

Досуг (свободное время) - часть внерабочего времени которое остаётся после непреложных занятий и расходуется на восстановление сил, а также физическое и духовное развитие человека. Свободное время охватывает учёбу и самообразование, приобщение к культуре (чтение, посещение театра, музея, кино и д. т.), общественно-политическую активность, любительское творчество, художественно-эстетическую самодеятельность, занятия с детьми, общение по интересам и т.д., но может содержать также и пассивный отдых (ничегонеделание) и даже антикультурные занятия. Свободное время необходимо каждому человеку. Но не все, к сожалению, могут его правильно использовать.

Нет науки заполнять свободное время, ведь это сама жизнь. И семья занимает особое место. В каждой семье, даже если родители очень заняты, есть свободное время. Умеют ли родители использовать его рационально?

Подсчеты показали, что даже у самого загруженного ребенка все-таки есть 3-5 часов свободного времени в день, а это почти 1500 часов в год, не считая каникул. Чем же заполнить его?

Юмор как лекарство?

Вопрос:

Здравствуйте! Мой ребенок (сын 13 лет) постоянно отпускает какие-то шутки, причем по любому поводу. Иногда эти шутки безобидны и даже смешны, а иногда дерзкие и пошлые. Я даже не знаю, как мне вызвать его на разговор серьезный, без шуток? Нормально ли это? И надо ли как-то отучать ребенка от такого юмора?

Ирина Г.

Ответ:

Добрый день, уважаемая Ирина.

В возрасте т 5 до 9 недель ребенок начинает смеяться, реакция улыбки является врожденной и универсальной. Смех, как правило, связан с радостным переживанием. Смех имеет важное адаптивное значение, являясь одним из первых и базовых инструментов общения.

Но жить в постоянной радости невозможно. Жизнь ребенка полна драматических событий. Справляться с детскими горестями и печалями помогают как раз взрослые: педагоги и родители, которые могут поддержать, объяснить, просто побыть рядом. Особенно это важно в подростковый период, когда идет перестройка не только всего организма вашего сына, но и его взглядов, мировоззрения, авторитетов. В этом случае юмор – это своеобразный фермент, помогающий переработать, пережить что-то, что кажется очень трудным. Большое сделать маленьким, а маленькое – большим.